Valoración de Soraya

La Webquest es una herramienta que permite que los niños hagan una investigación guiada, promueve el desarrollo de las habilidades cognitivas, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos, además incluye una evaluación de los conocimientos adquiridos. Con las Webquest podemos fomentar el desarrollo de las habilidades de manejo de información de nuestros alumnos, además de desarrollar las competencias relacionadas con la sociedad de la información.

En esta práctica no hemos tenido ocasión de crear nuestra propia webquest por falta de tiempo, sin embargo sí que hemos buscado y encontrado muchos ejemplos de webquest, que hemos ojeado e indicado en la entrada correspondiente.

Me parece una herramienta muy valiosa, que nos permite trabajar con los niños la unidad didáctica o proyecto que estemos viendo en ese momento en clase, y hacerlo en el marco del uso de las nuevas tecnologías, con lo que todo ello implica. Con este recurso podemos aprovechar los centros de interés de los niños y prepararles un Webquest que les resulte atractiva a la par que didácticamente muy interesante.

Valoración de Laura

En la práctica de hoy hemos comenzado a trabajar con las WebQuest, primero la profesora nos ha dado unas indicaciones básicas de lo que son, y hemos tenido que buscar, por parejas, algunas de las WebQuest que hay por la red. Esta busqueda nos ha ayudado a conocer un poco más cuales son los recursos de este tipo que nos podemos encontrar en la red, y que en ciertos casos también podremos utilizar en nuestras clases.

A continuación, nos ha explicado cómo podemos hacer nuestra WebQuest desde la aplicación de GoogleSites. Si seguimos los pasos básicos para su realización es bastante sencilla, hemos podido diseñar el menú para una WebQuest, aunque no tenemos que presentarla como trabajo de prácticas. Sin embargo, ya tenemos nuestro trabajo en Internet, por lo que si algún día decidimos seguir trabajando podemos retomar ese proyecto inicial.

Las WebQuest son un recurso muy interesante para trabajar con los pequeños, ya que si las hacemos adaptadas a sus edades ellos mismos pueden navegar por la Web para realizar las actividades sin necesidad de ser ayudados por la maestra. Además, si nosotras mismas creamos estas Webs podemos usar el centro de interés y las actividades que más se adecúan a las necesidades de nuestro aula, incluso decidir si esta herramienta formará parte de una actividad de la Unidad Didáctica o será una actividad más del aula que los niños puedan realizar cuando trabajen en el ordenador.

Práctica 8: WebQuest en Educación Infantil

En la clase de hoy hemos trabajado con las WebQuest. Después de la explicación teórica, hemos buscado al menos tres ejemplos de Web Quest para Educación Infantil.Os presentamos nuestros ejemplos, esperamos que os sirvan de ayuda:

• Esta es una WebQuest para los niños y niñas del 2º Ciclo de E. Infantil, en la que pueden trabajar las palabras. Es una Web muy completa, además de contar una historia divertida y amena mientras que los niños van realizando las actividades, las instrucciones también se pueden escuchar, por lo que estaría adaptado para niños más pequeños. Su diseño es también muy llamativo para nuestros alumnos. Aquí os dejamos el enlace:  http://www.delacalle.net/cristina/webquest/

• Esta WebQuest es bastante sencilla, pero creemos que es llamativa para los niños, por su colorido y actividades. Su tema son las “Estaciones del año”, un centro de interés muy utilizado en Educación Infantil. Los niños deben aprender cuales son las características y las diferencias entre las 4 estaciones, y así al final serán capaces de dibujar la estación que más les guste con todos sus detalles. Aquí os dejamos el enlace:  http://www.phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=79968&id_pagina=1

• Esta es una WebQuest para trabajar “El cuerpo Humano”, en ella se trabajarán todas las áreas curriculares por lo que es bastante completa. Los niños además de aprender contenidos sobre este tema, también descubrirán curiosidades sobre su propio cuerpo que les harán la tarea más amena. Sin embargo, todas las instrucciones están escritas, por lo que deberían utilizarla niños mayores de 5 años y que ya hayan comenzado las lecto-escritura. Aquí os dejamos el enlace: http://www.educarm.es/templates/portal/administradorFicheros/webquest/loren/index.htm

• En esta WebQuest podemos encontrar actividades relacionadas con los animales de granja y esta Web es bastante llamativa para los pequeños, Primero dan una pequeña guía para realizar las actividades, mientras que el apartado de procesos se explican de forma más concreta la realización de las mismas. Los niños también pueden escuchar canciones y canciones, así como conocer sonidos de los animales. El inconveniente principal es que todo esta en formato escrito, y que cuenta con muchos hipervínculos, que los niños más pequeños quizás no sepan utilizar. Por lo demás es muy completa. Aquí os dejamos el enlace: http://hera.fed.uva.es/webquest/05-06/webquest_ei/EIWQ23/index.htm

Valoración de Laura

En esta práctica se trataba de realizar un vídeo educativo para los alumnos de Infantil, sin embargo, como en una asignatura de este cuatrimestre hemos tenido que crear un video adaptando un mito antiguo, en nuestro caso "Perseo y Andrómeda" y adaptarlo para los niños, hemos podido utilizar ese mismo video para la asignatura de Tics.

Este fue un gran alivio para nosotras, ya que lo realizamos en grupos de trabajo de 8 personas, y debido al poco tiempo que teníamos para realizar otra actividad de este tipo, la profesora de la asignatura fue revisando video por video, para determinar si ese trabajo lo podíamos utilizar. La respuesta fue afirmativa, y después de hacernos una cuantas indicaciones, tuvimos que subirlo a la plataforma de Youtube, para poder compartirlo.  A continuación, hicimos una pequeña Guía Didáctica sobre el vídeo.

Con la elaboración de este video hemos visto que a la hora de realizar este tipo de soporte para Educación Infantil, debemos tener en cuenta muchas cosas, como que ciertos movimientos, frases o gestos que los adultos pueden entender fácilmente, los niños puede no darse  cuenta y malinterpretar el mensaje que se quiere dar; el instrumento de grabación así como el tono de voz y la vocalización, son elementos que siempre hay que tener en cuenta. Además de estos aspectos, esta práctica nos sirvió para colaborar activamente en el trabajo realizado, cada persona se encargó de un aspecto concreto ( guión, vestuario, escenarios, grabación…) aunque todos participamos de todo.

En definitva, una actividad muy productiva, que nos ha servido para dos asignaturas.

Valoración de Soraya

Esta práctica consistía en la elaboración de un video, pero debido a la escasez de tiempo y a que recientemente hemos hecho un video para otra asignatura, nos hemos valido de ese trabajo para esta práctica.

Nuestro video recoge una obra teatral adaptada para educación infantil, en la que representamos el mito de Perseo y Andrómeda. Para la elaboración de este video hemos escrito un guión, elaborado el decorado, preparado el vestuario, interpretado y grabado la obra y por último hemos hecho el montaje de la grabación valiéndonos de un programa de edición de video.

Además, para la exposición de este trabajo elaboramos un esquema en el que se mostraban las relaciones existentes entre los distintos personajes, para ello empleamos un editor fotográfico.

A continuación, el esquema:

Ha sido una tarea compleja, por la cantidad de detalles a tener en cuenta, sin embargo creo que es muy gratificante ver el resultado, además siendo capaces de elaborar nuestro propio material videográfico podremos complementar nuestro trabajo de aula con vídeos perfectamente compatibles y acorde a los contenidos que se estén trabajando en ese momento.

Práctica 7: Medios audiovisuales en la enseñanza

En esta práctica hemos tenido que realizar un vídeo educativo para niños de Educación Infantil.

Os dejamos una pequeña guía didáctica para que sepáis cuales son los principales aspectos del mismo.

Este video pertenecería a una Unidad Didáctica centrada en la mitología griega, y sería una de las actividades propuestas en la Unidad.

Los contenidos pueden ser los dioses griegos, criaturas y seres fantásticos, el vestuario clásico mitológico, educación en valores para trabajar los aspectos negativos de la envidia y la venganza y fomentar valores como la valentía, el amor, la inteligencia,…

Los objetivos serían los siguientes:

Que los niños sean capaces de...

- Conocer la vestimenta clásica de esta época.

- Diferenciar las criaturas fantásticas de las reales.

- Reconocer valores como valentía, amor, inteligencia....

- Conocer los dioses griegos más representativos de este mito.

- Dramatizar el mito.

- Rechazar actitudes como la envidia, venganza etc.

Para adaptar el mito a Educación Infantil, como hemos hecho en nuestro caso, se podría crear una historia narrada, que los niños puedan dramatizar y crear su propio vestuario.

Aquí os dejamos el enlace para que podáis disfrutar de nuestro trabajo, esperamos que os guste :)

http://www.youtube.com/watch?v=_84J506g0lA

Valoración de Laura

Para la realizacion de esta práctica hemos tenido que buscar diferentes recursos tipo Web 2.0 para niños de Educación Infantil. No me ha resultado dificil encontrar ejemplos, ya que hoy día existen miles de lugares que podemos utilizar con nuestros pequeños, para que además de divertirse puedan aprender.

Era necesario buscar recuros de tres tipos:

a) Para la comunicacion entre los pequeños, como las redes sociales o los chat para adultos, pero adaptados a los más pequeños.

b) Para la expresión y publicación de información, lugares como las Wikis, donde los niños puedan colgar sus trabajos y ser vistos por otros alumnos, profesores e incluso sus familias.

c) Para el acceso y búsqueda de información, hoy día es raro quien no conoce el buscador de Google, sin embargo, también sabemos que para los pequeños puede tener gran peligro, pues cuando buscamos algo no filtra los resulatdos, son muchos los buscadores que se han adaptado a los niños, siendo mucho más llamativos, en ellos los adultos pueden restringir las búsquedas, para que a la hora de buscar una imágen o dibujo, los niños no se lleven ninguna sorpresa desagradable.

En el enlace a la Web que hemos puesto en la entrada anterior, todas las compañeras tuvimos que subir nuestros recursos, para crear una base de datos. A pesar de todos los problemas que nos dió este paso ( problemas para editar, desconfiguración del formato...), creo que nos será muy útil, ya que todas nosotras hemos visto las herramientas y, en nuestro caso, la búsqueda si que está filtrada.

Aunque como siempre se dice, todos los recursos que utilicemos en el aula de Educación Infantil tienen que estar adaptados a nuestros alumnos.

Valoración de Soraya

Esta práctica ha consistido en la búsqueda de recursos web 2.0 y su posterior puesta en común en una wiki.

La búsqueda de recursos me ha permitido conocer las muchas posibilidades que nos ofrece la web, con todo tipo de páginas dedicadas a la educación infantil. Aunque me ha parecido curioso la gran diferencia que existe entre el número de recursos en inglés y en español.

La idea de crear una wiki donde poder participar todos los alumnos, en donde se pueda ir creando una recopilación de información, me parece muy acertada, sin embargo, encuentro que esta práctica debería haberse enfocado de otra forma, ya que tan sólo henos tenido "participar" en la wiki, además la inexperiencia en este ámbito y el gran volumen de información que teníamos que subir todas casi al mismo tiempo, ha dificultado un poco la tarea, incluso ha sido complicado respetar el formato de la tabla.

Práctica 6: Web 2.0

Aplicaciones  de la Web 2.0 para Educación Infantil

En esta Wiki, se ha creado un espacio con todos los recursos que las alumnas del grupo hemos ido añadiendo, os dejamos el enlace, y esperamos que os sirva de ayuda.

http://infanticweb20.pbworks.com/w/page/39717207/FrontPage

Valoración de Laura

Con esta práctica hemos aprendido a utilizar la herramienta Jclic. Primero tuvimos que descargarnos el programa de la Web http://clic.xtec.cat/es/jclic/ y una vez instalado comenzamos a trabajar.

 

Me he dado cuenta de que el Jclic es sencillo de utilizar, sólo hay que rellemar paso a paso las distintas pantallas ( proyecto, mediateca, actividades y secuencias).

 

Se trataba de crear una serie de actividades sobre un tema para que los niños pudieran trabajar de forma amena y divertida. Con una pantalla de información y cuatro actividades diferentes se pueden crear cosas muy vistosas para estas edades. El centro de interés que elegimos fueron "los animales", ya que creemos que es bastante llamativo para los niños.

 

A pesar de las dificultades que hemos tenido para hacer el trabajo, pienso que el resultado es bastante bueno, tienes variedad de actividades, es fácil de utilizar para los niños de 4-5 años y tiene muchas imágenes que a los niños les llamarán la atención.

 

A nivel profesional me parece muy útil, ya que podemos hacer diferentes actividades para Infantil e incluso para Primaria, con las que los niños aprenderán mientras se divierten jugando en el PC. Además como lo puedes adaptar según tus necesidades, se respeta bastante la diversidad de alumnos en el aula.

Valoración Soraya

Con esta práctica nos hemos iniciado en el uso de la aplicación Jclic.

El primer paso ha sido descargar el programa de visionado y creación de proyectos. A continuación hemos buscado y recopilado las imágenes que posteriormente íbamos a emplear en nuestro proyecto.

Después de recopilar el material visual hemos elaborado el proyecto que hemos centrado en los animales.

Me ha parecido una práctica muy útil, ya que el conocimiento de este tipo de aplicaciones nos abre las puertas de un mundo de posibilidades amplísimo. Ser capaz de elaborar mi propio Jclic me va a permitir crear mi propio material y poder adaptar los contenidos que se estén viendo en clase a una aplicación interactiva con la que los niños podrán trabajar y jugar al mismo tiempo.

Práctica 5: Jclic

Guía Didáctica de la aplicación:

a) Perfil de los destinatarios: 2º Ciclo de Educación Infantil (4 años)

b) Área/s de conocimiento: esta aplicación trata todas las áreas, es un proyecto globalizado.

c) Objetivos:

los alumnos que trabajen en esta aplicacion serán capaces de...

-realizar todas las actividades correctamente

-relacionar el número con la cantidad

-memorizar imágenes

-encontrar las palabras escondidas en la sopa de letras

-ordenar las piezas para realizar los puzzles

d) Contenidos:

-imágenes de diferentes animales

-vocabulario de diferentes animales

-elementos matemáticos como los números ( 4, 5, 6 y 7) 

-se hace referencia al término "cantidad"

-el color marrón, que se trabaja específicamente en una actividad

d) Temporalización: podemos ubicar esta aplicación dentro de una Unidad Didáctica que trate los animales, ya que aparecen animales de diferentes tipos. Su utilización podría ser para repasar los contenidos trabajados anteriormente en las clases, incluso evaluar los conocimientos de los pequeños.

e) Metodología: No se trata de actividades que sustituyan otras tareas, sino una aplicación atractiva para los alumnos, con la que pueden aprender mientras trabajan.

Se puede utilizar al final de algunas clases en las que los niños ya hayan trabajado algunos de los contenidos que aparecen, como por ejemplo, el número de animales que hay en una jaula, para poder hacer la actividad de relacionar los animales por cantidad. También se podrá trabajar el color marrón. Y como última actividad proponemos la " sopa de letras", que tendrán que hacer con ayuda de la maestra, ya que muchos niños no sabrán el nombre de ciertos animales ni tampoco lo reconocerán, pero quizá si los escribimos en la pizarra y ellos se fijan pueden encontrar las palabras.

Aquí os dejamos nuestro trabajo, para que podáis divertiros un ratito :)